[三下教案] 3下Where's the bird ?评课稿

王海勤

评徐丽老师一课：
徐丽老师教态自然，清新可爱，课堂气氛活跃，他们班学生的课堂氛围非常活跃，整节课的节奏把握很不错，值得学习。
1. 学生掌握本课的重点还是挺好的，尤其在在找小鸟的环节中，课堂气氛尤为活跃，学生们都有参与的欲望，有的同学还能创新地编各种对话，更是给老师和同学们一个又一个大大的惊喜。
2.学习语篇的时候非常务实，逐句带着学生学习对话，非常注重语音语调的教学，非常务实踏实。
3.板书科学合理，便于学生记忆理解。
4.教学过程中注重了让学生在真实的语境中体会语言，并让学生在真实的情境中学习语言并运用语言，在活动中体验了用英语交流的成功喜悦。
今天听了小皮老师所上的3B Unit4 Where’s the bird? 主要围绕寻找小鸟的过程学习under、on、in、behind、bird、desk、chair的英语单词，通过一首欢快的歌曲导入本单元，开始学习本单元的方位介词，要求学生能在一定的情景下用Where’s和方位词进行简单的交谈以及表达赞美之意。创设情境，营造和谐气氛，强化听说。突出学生主体。在学生掌握新单词的基础上，与句型相结合，通过游戏、竞赛等方式让学生在轻松的氛围中，复习新知，巩固旧知。 教学设计比较流畅，歌曲新颖有趣，易于激发学生的学习兴趣，适合三年级学生的特点。 本节课重难点突出，课堂气氛较好，特别是在表示方位时，利用肢体语言、多媒体等，学生较容易理解！ 学生的肢体语言没有到位，教师应该更多的去引导，面面俱到就更好了。时下盛行的课堂教学改革在《新课标》的指引下，努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习应用的兴趣，激发学生在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，要做到这点还要继续努力。课文进入的时间较晚，以至于巩固环节有点单薄。